2017年7月5日，我們經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，終于在文化館的指導(dǎo)之下找到湖州琴書(shū)記錄在案的傳承人周芝琴老師的弟子邵玖佳老師。邵老師近期工作繁忙，但依舊熱情地表示愿意接受我們的采訪，并把采訪的地點(diǎn)定在了她工作的湖州音佳藝琴行，在工作期間為我們講述了琴書(shū)藝術(shù)。

2014年，在文化館的牽線下，當(dāng)時(shí)還是二胡專(zhuān)業(yè)學(xué)生的邵老師拜了浙北“琴王”周芝琴老師為師，研究琴書(shū)技藝。師生二人共同學(xué)習(xí)，老師言傳身教，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)途中也趣事連連，其樂(lè)融融。

邵老師在采訪之余，為我們展示了琴書(shū)的說(shuō)唱工具，湖州琴書(shū)就是在這些工具的承載中，傳承了一代又一代。一把二胡一塊板，一口鄉(xiāng)音，悠揚(yáng)的琴書(shū)從老師的手中流淌而出，余音繞梁，不絕于耳。吳語(yǔ)的輕聲呢喃，水鄉(xiāng)的溫柔繾綣彌漫在小小的琴房之中，溫柔的使人酥了半身。

逐漸介紹了琴書(shū)的情況之后，邵老師也為我們琴書(shū)的傳承表示了一定的擔(dān)心，也在為我們找到她做琴書(shū)采訪表示詫異。不可置否，琴書(shū)已經(jīng)漸漸消失在了大眾的眼中，作為一種岌岌可危的小眾藝術(shù)，隨著上一代傳人周芝琴老師的衰老，邵老師年紀(jì)尚輕，中間存在著一個(gè)較大的年紀(jì)斷層，使得琴書(shū)的傳承前途艱巨。

湖州琴書(shū)，板聲陣陣，余音繞梁，即使路途漫長(zhǎng)，但動(dòng)人的音樂(lè)依舊在指引我們前行。

湖州師范學(xué)院文學(xué)院( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“遺韻焯爍 熠于今朝”湖州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀調(diào)研暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

江毓靈

2017年7月5日

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