今天是第一天上課，也是我們與學(xué)生之間進(jìn)行更深一層的認(rèn)識(shí)的一天。聽(tīng)到學(xué)生的一聲聲親切的“老師”，心里那種感覺(jué)是不知道是不是就叫做“欣慰”，喜歡這種感覺(jué)，喜歡與學(xué)生手拉著手。那個(gè)時(shí)候有一種形容不了的感覺(jué)在大手與小手之間傳遞。

但是對(duì)于一些特別好動(dòng)的學(xué)生，我們有時(shí)真的很頭痛，感覺(jué)無(wú)論自己喊多大聲，自己的聲音都會(huì)被他們的聲音蓋過(guò)，大概是因?yàn)槲覀冞@些老師在他們心中的形象過(guò)于親切了，這種親切的形象在一些情況下會(huì)拉近我們老師與學(xué)生之間的心靈距離，但在學(xué)生過(guò)于活躍以至于擾亂了課堂秩序的情況下會(huì)，我們就應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整一下我們的形象了，今天我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展班級(jí)的小組活動(dòng)，就是因?yàn)槲覀兝蠋熢趯W(xué)生心理的形象不夠威嚴(yán)，所以一些調(diào)皮的學(xué)生特別不遵守紀(jì)律，總是不顧老師的講話，在下面打鬧，換了一個(gè)嚴(yán)厲的老師來(lái)主持局面，那群男生才暫時(shí)靜下來(lái)。所以，適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整角色和形象很重要。

在今天的第二課堂繪畫(huà)祖上課時(shí)，我們都注意到了有一個(gè)男同學(xué)選擇坐在靠邊的位置，一言不發(fā)。我們把一本漫畫(huà)書(shū)給他看，然后他也只是認(rèn)真地看。我們問(wèn)他話，他也只是點(diǎn)頭和搖頭，連一個(gè)字的語(yǔ)言都沒(méi)有，我們也沒(méi)看到過(guò)她臉上的笑容。我們走過(guò)去發(fā)現(xiàn)其實(shí)他的聯(lián)系紙上一點(diǎn)東西都沒(méi)有畫(huà)上去，然后也只是在我們的指導(dǎo)下勉強(qiáng)畫(huà)出了一個(gè)人頭的輪廓。但是他當(dāng)初是第一個(gè)報(bào)名繪畫(huà)第二課堂的同學(xué)，態(tài)度也很堅(jiān)決。我們從他那認(rèn)真的表情就可以知道他對(duì)繪畫(huà)有很濃厚的興趣，只是他缺少指導(dǎo)，缺少鼓勵(lì)，相信我們都可以給予他，讓他可以找到自己的興趣，找到屬于自己的快樂(lè)天空。

對(duì)于在這里的生活，其實(shí)只有一個(gè)字：累！中午為了開(kāi)會(huì)，這兩天都沒(méi)有睡午覺(jué)了，有時(shí)候感覺(jué)連眼睛都不愿意睜開(kāi)，只是想沉沉地睡去。但是想到孩子們張張可愛(ài)的臉，一聲聲親切的“老師”，這點(diǎn)累又算得了什么呢？堅(jiān)持，只是為了給天使般的孩子帶去一縷陽(yáng)光。

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